Ventajas de hablar inglés

Saber inglés trae muchos beneficios, este video es un simple ejemplo. Ya que es necesario saber inglés para poder entender lo que se habla.

Inclusión escolar como valor educacional

“La inclusión escolar es un valor educacional en sí mismo, por lo que se debe fomentar y consolidar para construir sociedades “democráticas justas” (Carrasco et al., 2014) (Godoy F. ,Salazar F. , Triveño E.. (2014). Prácticas de selección en el sistema escolar chileno: requisitos de postulación y vacíos legales. Centro de políticas comparadas de educación, 1, 1. Mayo 2014, De Informe para la política educativa Base de datos)

Como sabemos, el término inclusión ha sido mencionado con mucha frecuencia dentro de las últimas propuestas educativas. En los nuevos proyectos de ley y la nueva ley de inclusión se promueve la integración y eliminación de la segregación económica y cognitiva. Evitando de esta forma la selección por parte de las instituciones educacionales hacia los postulantes en cuestión. En estos proyectos se habla de igualdad de calidad para los estudiantes de Chile, pero ¿ es posible hablar de inclusión y fin a la segregación manteniendo la existencia de colegios con segregación de sexo?.

Como se menciona en el fragmento anteriormente citado, la inclusión es un valor educacional, el cual es necesario para construir sociedades “democráticas justas”. Pero si hablado de la construcción de sociedad, sabemos que las sociedades estas constituidas por individuos de ambos sexos, tanto femenino como masculino. Entonces, surge la incógnita de ¿por qué los liceos denominados emblemáticos (los cuales poseen segregación de sexo, ya que estos son de hombre o de mujeres) no se ven afectados o están involucrados dentro de la ley de inclusión?

Según mi punto de vista, el concepto “inclusión” es un término demasiado general para referirnos solo a situaciones económicas o cognitivas. Ya que debido a la continuidad de estas instituciones emblemáticas seguirá existiendo una evidente situación de segregación.

Opinión: Ley de Desmunicipalización

El proyecto de desmunicipalización consiste en devolver la responsabilidad de la educación al estado, de esta forma el estado se convierte en la principal entidad encargada de asegurar calidad y seguridad en  la educación. Para esto se implementaran 3 organizaciones que supervisarán este nuevo sistema. Dentro del Mineduc habrá una dirección Nacional de Educación Pública, además 67 servicios locales de educación descentralizada y por último la creación de 67 consejos locales de educación.  De esta forma se busca entregar una educación equitativa e inclusiva.

En mi opinión, esta reforma no debe ser considerada prioritaria, debido a que si hablamos de que el estado se haga cargo de la educación  y los planes educativos, primero es necesario tener un programa efectivo, programa el cual hasta el momento no existe.  Si nos enfocamos en los resultados obtenidos en distintos instrumentos de evaluación (Pisa, Simce, otros) las instituciones que obtienen los resultados más bajos son aquellos que actualmente se conocen como Municipales y son estos los que mas utilizan los programas educativos presentados por el gobierno. Así que es por esto que creo que como prioridad debería crearse un programa educativo que este comprobado a nivel nacional que provea buenos resultados. De otra forma, solo estaríamos nivelando a muchos colegios a un programa educativo que no rinde grandes frutos.

Calidad de la educación

1) ¿Qué es una educación de calidad?

 

La educación de calidad es aquella que entrega las herramientas necesarias y básicas para que el sujeto en proceso de aprendizaje posea a futuro la libertad de elegir que hacer o a que dedicarse. De la misma forma fomenta las habilidades del individuo, motivandolo a hacer actividades recreativas y desarrollas tanto tus habilidades cognitivas como físicas. Ademas, una educación de calidad no solo se enfoca en el desarrollo cognitivo del estudiante, sino también en el contexto en el que se lleva a cabo el desarrollo de aprendizaje, como la infraestructura del establecimiento, los académicos y el entorno sociocultural.

2) ¿Cómo podemos evaluar si la educación que se entrega es de calidad?

 Es muy difícil hablar de calidad, ya que existen distintas visiones de lo que esta implica. Por lo mismo es muy difícil hablar de medición o evaluación de la calidad. Pero al hablar de evaluar si la educación que se entrega es de calidad, podemos mencionar al ministerio de educación como entidad que podría implementar planes de inspección a las instituciones para supervisar las condiciones de las infraestructuras y al mismo tiempo los métodos que se utilizan en la enseñanza.

Video: Explicación de "Diversidad cultural".

Reflexión: Ley de inclusión (ley 20.845)

       Los cambios propuestos por la nueva ley de Inclusión (20.845), están enfocados no solo en la admisión exenta de discriminación para  estudiantes por parte de los centros de educación formal. Sino que integra dentro de sus propuestas y proyectos modificaciones en diversos ámbitos como, aseguramiento de la calidad, subvención escolar preferencial y otros aspectos relacionados con la inclusión.

       La ley de inclusión presenta un proyecto de aceptación, respeto, libertad y tolerancia hacia los estudiantes, en base a distintos enfoques, ya sean, religioso, étnico, cultural, económico, parental, entre otros. Se mencionan estos ámbitos con el propósito de ejemplificar situaciones en las que comúnmente se segregan a los estudiantes en los establecimientos educativos. Además, la ley promueve la educación en distintos aspectos, motivando al desarrollo de nuevos planes que fomenten el arte, también el respeto y aplicación y enseñanza de los Derechos Humanos (plan del cual Chile es parte desde el año 2011, cuando se presento la declaración de las Naciones Unidas sobre formación y educación en materia de derechos humanos).

       Otro enfoque que posee esta ley, tiene relación con la subvención que reciben las instituciones y su utilización, donde mencionan que el dinero que se recibe debe ser utilización única y específicamente con fines educativos. También se establecen nuevos requisitos para que los establecimientos sean beneficiados con dicha subvención. Requisitos como que la institución beneficiada debe implementar programas de soporte y apoyo para estudiantes con bajo rendimiento académico y al mismo tiempo programas de apoyo para fomentar la buena convivencia entre sus pares.

       En mi opinión, la implantación de esta nueva ley conlleva a la eliminación o reducción de la segregación económica, la cual actualmente es una de las situaciones donde es posible evidenciar con mayor magnitud la discriminación y separación de la población chilena. De esta forma buscar la integración de programas que permitan la interacción entre estudiantes con distintas etnias, culturas y experiencias proporcionadas por sus situaciones socio-económicas.

       Es importante destacar también que con esta nueva ley, se espera conseguir mayor equidad en el sistema educativo. Lo cual sería un gran paso para la educación chilena, ya que actualmente la calidad de la educación muchas veces se ve afectada por el nivel económico del estudiante y su familia.

       Para concluir, se puede decir que la propuesta que presenta la nueva ley de inclusión representa lo que se espera de un Chile futuro, con un alto porcentaje de asistencia a la educación y una educación en diversos aspectos, no solo de conocimiento académico, sino que también conocimiento de los derechos humanos los que permiten a un país el crecimiento personal en base al respeto y aceptación de los demás. 

Infografía: Sistema educativo chileno